2019年9月3日下午2：10在教學樓G602教室🌎，教務處召開杏耀平台网站-《杏耀共创辉煌》未来从这里开始！2019-2020學年第一次教學工作例會🚴🏿♂️，會議由教務處林土水處長主持🧜🏼🤦🏻♀️，學院領導👩🏽🍳、教務處、各系主任、副主任、教研室主任，秘書參會。
一、會議聽取林土水處長對2019級人才培養方案工作匯報要求
教務處林土水處長從招生類型、制定思路、實踐教學、標准實施、產教融合等方面介紹了2019級人才培養方案修訂的情況，從各專業培養方案制定的程序與要求、論證的主要內容、論證重點等幾個方面對本次19級人才培養方案論證工作做了進一步說明🧊，要求各系要根據不同生源制定方案🚳💂🏿；落實標准實施；加強實訓🛷、師資建設和校企課程建設🤾🏿♀️；加強課程體系設置審核論證；按照“一系一特色、一專業一重點🐐、一項目一方案”深化改革，落實網龍數字工程師培養方案，創新人才培養模式；強化“三教”改革🤷🏽♂️🍫；加強“1+X”證書制度及學分銀行探索。
二🐫、會議聽取了各專業19級人才培養方案制定工作匯報
各系負責人匯報了19級人才培養方案制定的具體情況。
軟件工程系副主任謝懷民匯報了2019級人才培養方案修訂的主要情況。軟件工程系緊密圍繞學院制定的“網龍數字化工程師”培養計劃，根據網龍P3崗位標准，校企聯合制定培養方案🏊🏻♂️。今年主要變化有：軟件技術專業開設web前端開發方向和軟件測試方向，對標1+X認證，開展生產性實踐教學；數字媒體技術專業專業加入VR技術內容。
人工智能系副主任胡長生就各專業的培養方案、培養規格、調研情況、技能要求、存在問題等方面進行匯報🚴🏿♀️。系部共有大數據技術與應用🤼、物聯網工程技術、智能產品開發、智能終端技術與應用四個專業🅰️。成立以系主任和副主任為組長的工作組🚴♀️，分頭開展企業調研，重點調研了福州京東方光電科技有限公司、福州富日衡之寶電子有限公司👰🏼♀️、福州華虹智能科技股份有限公司、福建省科威技術發展有限公司📣、福建和企時代信息科技有限公司等。通過調研福州京東方光電科技有限公司對崗位能力需求🍄、企業對畢業生滿意度的介紹，確定了數據采集和標注為主體的人才培養方案，並增設了數據采集技術等課程；通過調研福州富日衡之寶電子有限公司，參考了其對物聯網工程技術專業人才培養方案的建議和意見，並根據學生的實際情況，確立了以培養物聯網系統運行管理與維護為核心的專業人才培養方案。
遊戲產業學院李榕玲副院長匯報各專業培養方案制定思路，她指出遊戲產業學院分三個專業群模塊開展調研工作🦹🏽♂️：
（1）遊戲動漫專業群，主要合作企業是網龍網絡公司的遊戲部門🧘，校企深度融合🫚，開展遊戲設計專業共建，結合網龍在遊戲策劃和遊戲資源制作方面的崗位標准🐁，開設遊戲策劃和遊戲資源制作（VR）方向，設置課程體系，開發配套的課程資源。
（2）視覺、產品專業群，主要合作企業是大呂網絡公司，該企業為我院09級畢業的學生開辦，目前有15個學生在該單位實習，企業人才需求量較大，校企共同制定培養方案，引入企業生產性項目，開展訂單式人才培養👆🏿，做到校企無縫對接4️⃣🎢。
（3）虛擬現實專業群，主要合作企業是網龍普天教育科技有限公司，校企共建實訓基地⚅，共同制定培養方案和課程體系🧎➡️👩🏻🍳，共同開發課程🈁🧑🏻🦱，校企雙導師開展教學，引入“戰龍班和潛龍班”課程，人才培養成效顯著。
經濟管理系彭靜副主任匯報經管系人才培養方案修訂情況，她指出經管系組織各專業帶頭人和相關老師走訪了利萊森瑪電機科技（福州）有限公司、益童樂貿易（福州）有限公司✌🏻、福州市代理記賬協會、文鼎供應鏈管理（福州）有限公司、福建華欣進出口有限責任公司🚶🏻♂️、福建仁和投資有限公司、福州國房網房產代理有限公司、江蘇京東信息技術有限公司等校企合作企業，對物流管理💛、物流金融管理、會計、互聯網金融專業進行社會人才需求的調研，形成物流管理⚄、物流金融管理🤸♀️、互聯網金融、會計專業建設情況反饋報告；通過企業對崗位能力需求、企業對畢業生滿意度的調查🫅，確定了人才培養規格；通過征詢企業對專業人才培養方案的建議和意見，通過工作過程及崗位職業能力分析，重構了基于工作過程系統化的課程體系，形成基于工作過程的專業人才培養方案💁🏼♂️。
（一）物流管理專業👩🏽🍼：1、與京東深入合作🥻，共同開發物流基礎、倉儲管理🛌🏽、供應鏈管理、京東物流虛擬仿真實訓💁🏽♀️、京東智慧物流🪢、運輸物流等課程，在培養計劃中以校企合作課程的方式明確體現🛎🏪，與京東的企業師資進行商討🚶♂️♟，並形成課程標准、授課計劃及教案等教學材料🎲🆗。2🙇🏿♀️、豐富專業實訓項目的內容和形式，強化企業ERP沙盤實訓、國際貨代實務實訓、關務技能實訓；增加考證培訓，例如國際貨代資格證🙍🏻♀️、關務水平初級證🫱🏽。3、根據學情，取消數學、經濟法等課程。
（二）物流金融管理：1、通過對福建仁和投資有限公司🐍、廈門港口商務谘詢有限公司的調研🤌🏼，物理金融管理專業面向崗位群可分為“物流金融服務崗位”、“物流金融營銷崗位”、“物流金融風控崗位”三類主要崗位。增加了 ERP沙盤經營實訓👌🏼、物流金融專業實訓等實操類課程。並與合作企業協商實踐環節的組織與實施🦼，例如專業認知實習、財務決策實訓、倉儲與配送實訓🛄、物流金融綜合實訓等🏌🏽♀️✌🏿，在供應鏈管理服務行業的相關企業中選擇倉儲、運輸、配送、營銷🥍、客服、融資🧋、物流金融監管🤵♂️、結算、風控等崗位進行跟崗實習、頂崗實習。2🧔🏼♂️、根據金融類專業的人才需求特征🧑🏼✈️，保留高等應用數學、物流金融數據分析課程。
（三）會計專業🍑🌾：通過調研了解到目前的會計人才需求正處于“低端人才飽滿，高級人才緊缺”的狀態💵。會計工作除了完成加工處理數據工作外，將數據分析應用在企業管理中🐴，運用數據解析過去🦸🏻♂️，控制現在🦹♀️，籌劃未來尤為重要🦸🏽。企業對高職會計人才強調學生掌握經濟、金融、財務🎤、法律等相關知識🤽，熟悉企業經濟業務的各種模式和流程，具有較強的溝通能力☄️，能完成出納、會計助理等崗位工作，擔任出納員、核算員、辦稅員、審計助理等。根據企業調研反饋🙇🏼♀️，增加了成本會計實訓、管理會計、納稅實務實訓、財務會計實訓等實訓課程，在企業中選擇出納🍚、會計助理🧑🍳、辦稅員等崗位進行跟崗實習、頂崗實習。取消數學、經濟學、管理學基礎等課程。
（四）互聯網金融：通過對相關的企業（大地保險、文鼎供應鏈管理、華欣進出口等多家公司）崗位調研分析，該行業急需營銷經理🦸🏿、金融產品設計員、投資理財經理以及風控專員等專業人才。在職業基礎課程模塊設置了互聯網金融、金融數據分析🤚、市場調研👯♀️🎹、互聯網思維、個人理財實務等課程；在職業核心課程模塊設置了互聯網金融營銷、互聯網金融與法規、網絡借貸與眾籌、互聯網金融支付♑️、征信理論與實務、證券投資分析等課程；在職業拓展課程模塊設置了小額信貸實務🧘🏿♂️🤝、新媒體營銷實務👩🏻🚒、互聯網金融信息安全等課程。增加ERP沙盤運營實訓、互聯網金融專項實訓等實操課程。
建築工程系呂剛主任介紹了培養方案修訂的指導思想、總體框架、修訂依據👋🏼、培養目標、培養規格、課程體系、專業主幹課程設置情況🏋🏽、課程整合及存在的主要問題👏🏻，對工程造價、工程管理🏃🏻、建築室內設計、室內藝術設計四個專業人才培養方案制定情況進行匯報👬🏼。主要變化有
（一）工程造價專業——課程性質🧛♂️：調整《地基與基礎》和《鋼筋混凝土結構》由專業基礎課調整為職業拓展課，《建築工程項目管理》由專業核心課調整為職業拓展課🔪；學時調整🫲🏽：《建築工程概論》學時由48（32+16）調整為32（32+0），《建築工程質量控制》學時由64（48+16）調整為48（24+24）🛀；增設課程：增設《工程項目監理概論》、《工程力學》、《BIM軟件算量計價應用》、《建築應用文寫作》四門課程🦻🏽🐾。
（二）建設工程管理專業——課程性質調整🤵🏼✊🏻：《地基與基礎》由專業基礎課調整為職業拓展課；《建築工程項目管理》由專業核心課調整為職業拓展課👱♀️。學時調整：《建築工程概論》學時由48（32+16）調整為32（32+0）🧝🏽♀️；《建築工程質量控制》學時由64（48+16）調整為48（24+24）💗。增設課程👬：增設《工程力學》🧪🖕🏻、《BIM軟件算量計價應用》𓀗、《建築應用文寫作》四門課程。
（三）建築室內設計、室內藝術設計專業以國家專業標准和學院人才培養制定原則調整部分課程名稱，例如將“室內設計原理”調整為“建築室內設計基礎”，“居住空間設計”調整為“住宅空間設計”等；將“二維構成設計和三維構成設計”兩門課程各48課程整合為“二維三維構成設計”一門課程64課時。
三、會議聽取了俞發仁常務副院長的總結講話
俞發仁常務副院長再次強調人才培養方案論證的重要性🍱🎈，指出修訂並論證人才培養方案是落實《國家職業教育改革實施方案》的具體要求，要求各專業必須認真落實《教育部關于職業院校專業人才培養方案制訂工作的指導意見》🧑⚕️，嚴格按照教務處下發的人才培養方案指導意見要求執行，堅持立德樹人，加強學院通識教育模塊的教育教學改革工作，積極探索1+X證書制度試點工作，進一步完善人才培養方案，凝練專業辦學特色🤽🏻♀️👨👨👧👦、體現培養對象的差異化特征👨🏼🏫，體現教育內容的先進性要求😝🧛♀️，體現培養方式的開放性特點，確保專業人才培養方案制定科學性。
